BAB 6: PENGURUSAN BILIK DARJAH


Hasil pembelajaran mengenai bab 6 iaitu pengurusan bilik darjah ialah saya dapat mengetahui aspek dalam mengurus bilik darjah. Bilik Darjah dapat didefinisikan tempat yang kompleks dan sibuk, serta mempunyai ciri-ciri yang khusus, yang boleh mempengaruhi murid dalam bilik darjah tersebut. (Doyles, 1986). Konsep pengurusan bilik darjah pula sentiasa dikatikan dengan usaha-usaha mengendalikan proses pengajaran dan pembelajaran dengan cekap dan berlesan di sekolah. Menurut Borphy (1999), pengurusan bilik darjah sebagai proses membentuk dan mengekalkan persekitaran pembelajaran yang dapat meningkatkan pencapaian murid. Selain itu, sesi pengajaran dan pembelajaran yang berkesan seharusnya merangkumi elemen-elemen dengan pembahagian masa iaitu 15% mengelola kelas, 50% penyampaian ilmu dan 35% mengawas dan menyelia kerja murid. Dalam bab ini juga menjelaskan mengenai pengurusan bilik darjah yang berkesan. Misalnya, guru haruslah meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti P&P. Hal ini bagi mewujudkan satu penyampaian ilmu yang berkesan. Para pelajar juga mudah untuk berinteraksi antara satu sama lain. Pengurusan Persekitaran Fizikal Bilik Darjah terbahagi kepada ciri keselamatan, identiti simbolik, perkembangan dan ketenangan. Terdapat juga Pengurusan Psikososial dalam Bilik Darjah. Ia merujuk kepada hubungan antara keperluan emosi individu dengan persekitaran sosialnya. Antara faktor yang mempengaruhi psikososial bilik darjah ialah pendekatan pengajaran, gaya kepimpinan guru, bentuk komunikasi dan interaksi dalam bilik darjah. Aktiviti pengajaran berkumpulan akan membina softskill dalam diri pelajar. Seterusnya ialah berkenaan pengurusan sumber. Tujuan adalah untuk mewujudkan suasana dan persekitaran pendidikan yang hidup dan mencabar, menimbulkan minat dan semangat untuk murid belajar. Contohnya buku, rak buku, laci dan kabinet. Dalam bab ini juga saya dapat memahami mengenai pengurusan pembelajaran diamana ianya berpusatkan guru, bahan dan pelajar dimana ianya menumpukan aspek kandungan, pengajaran, alat instuksional dan pentaksiran. Kesimpulannya, aspek pengurusan bilik darjah merupakan aspek yang penting bagi memastikan suasana pembelajaran itu dapat menarik minat para pelajar supaya memberi sepenuh perhatian di dalam kelas.

Rujukan

James Ang Jit En, (2014). Pengurusan Bilik Darjah Strategi-Strategi Mewujudkan Komuniti Pembelajaran Berkesan. Batu Caves: PTS AKADEMIA.

https://books.google.com.my/books?hl=en&lr=&id=tfTLAgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA61&dq=Pengurusan+bilik+darjah+pdf&ots=Aa-FtzbZ8Y&sig=Z9XiVvnoa4cz-xYE-lbDnFFi_go#v=onepage&q=Pengurusan%20bilik%20darjah%20pdf&f=false

Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (2019). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia

https://unitldp.ipsah.edu.my/images/files/PBD_Edisi_2.pdf

Nota Kuliah Bab 6: Pengurusan Bilik Darjah, KPS3014 Pengurusan Pembelajaran, file:///D:/System/Downloads/Bab%206%20Pengurusan%20Bilik%20Darjah.pdf


Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

BAB 1: SOSIOLOGI DAN PEMBELAJARAN

Imej
Berdasarkan Bab 1 iaitu Sosiologi dan Pembelajaran, saya dapat mengetahui pelbagai input baharu mengenai tajuk tersebut. Misalnya, Sosiologi dikenali sebagai kajian tentang masyarakat manusia dan interaksi sosial (Tischler, 2011). Sosiologi pendidikan pula membawa maksud memberi tumpuan kepada faktor-faktor sosial yang menyebabkan dan disebabkan oleh pendidikan. Ini termasuk kajian faktor-faktor yang berkaitan dengan pendidikan seperti jantina, kelas sosial, bangsa, etnik dan kediaman luar bandar (Saha, 2015). Dalam sosiologi juga mempunyai perspektif tersendiri tentang masyarakat dan tingkah laku sosial. Ia terbahagi kepada iaitu mikro dan makro. Mikro bersifat kecil dan individu, manakala makro bersifat besar berorganisasi dan kompleks. Selain itu, antara tokoh sosiologi yang terkenal ialah Ibn Khaldun yang menyatakan sosiologi merupakan bidang sains yang berdiri sendiri dan memiliki objeknya iaitu peradaban sosial dan peradaban manusia. Terdapat beberapa teori sosiologi dalam menget...
Tekan untuk selanjutnya »

BAB 7: PENGURUSAN SUMBER

Imej
Hasil pembelajaran dalam Bab 7 iaitu Pengurusan Sumber ialah saya dapat mengetahui konsep pembelajaran berasaskan sumber. Sumber pelajaran merujuk kepada bahan atau alatan untuk meningkatkan pemahaman dan pencapaian murid dalam sesuatu pengajaran. Dalam sesi PdP, guru perlu memastikan apa yang diajar dapat difahami dan dikuasai oleh pelajar. Maka, guru memerlukan penggunaan sumber yang bersesuaian agar pemahaman dapat ditingkatkan. Selain itu, terdapat tiga gaya pembelajaran iaitu visual, auditori dan kinestetik. Gaya Visual merujuk kepada kecenderungan belajar seseorang yang banyak menggunakan deria mata mereka untuk memahami sesuatu maklumat. Gaya Auditori pula ialah kecenderungan belajar seseorang yang berasa selesa belajar atau menerima maklumat secara mendengar syarahan, perbincangan dan juga diberi peluang untuk bercakap. Ketiga ialah Gaya Kinestetik. Gaya ini mempelihatkan kecenderungan belajar seseorang yang menggemari aktiviti pembelajaran berbentuk amali yang menggunakan perg...
Tekan untuk selanjutnya »

BAB 8: STRATEGI MENGURUS BILIK DARJAH

Imej
Hasil pembelajaran dalam Bab 8 iaitu Strategi Mengurus Bilik Darjah ialah saya dapat mengetahui bagaimana seorang guru hendak merancang strategi dalam menguruskan bilik pembelajaran. Konsep bilik darjah Konsep bilik darjah berubah-ubah mengikut perkembangan pendidikan dari semasa ke semasa. Pada zaman sebelum kedatangan kerajaan British, tidak ada sebuah bilik darjah yang sesuai. Mereka menggunakan sebatang pohon besar, sebuah padang, pondok kecil, kawasan pekarangan rumah, untuk dijadikan sebuah kelas. Pada masa kini, sebuah bilik darjah secara fizikalnya dilengkapi dengan kerusi, meja pelajar, meja guru, papan hitam, alat bantu mengajar dan dua puluh hingga tiga puluj pelajar dalam satu-satu kelas. Selain itu, terdapat jenis bilik darjah yang terbahagi kepada lima jenis iaitu Bilik Darjah Tradisi, Bilik Darjah KBSR dan KBSM, Bilik Darjah Terbuka, Bilik Darjah pra sekolah dan yang terakhir ialah Bilik Darjah Mata Pelajaran Khas seperti makmal sains. Bagi penerangannya, Bilik darjah tr...
Tekan untuk selanjutnya »